我们是怎样听到声音的教案

教学设计（教案） 课题：我们是怎样听到声音的？ 科目：科学 教学课时：1课时 教学对象：四年级学生

一、教学目标 1. 科学概念：了解人耳的基本结构及其功能，理解声音在耳朵中的传导过程。 2. 过程与方法：通过实验探究和模型制作，掌握鼓膜和耳廓的作用；培养学生的观察能力、动手操作能力和合作精神。 3. 情感态度与价值观：养成细心观察、留心周围事物的习惯，培养学生对听力障碍人群的关心和爱护意识。

二、教学重点 通过模拟实验，理解人耳各部分的作用。 了解声音在耳朵中的传导过程。

三、教学难点 理解并演示鼓膜在声音传导中的作用。 认识耳廓的作用及其集音功能。

四、教学资源准备 1. 教师：人耳的结构模型、课件（PPT）、音叉、气球皮（鼓膜模型材料）、细沙、塑料薄膜、杯子等。 2. 学生：纸、透明胶带、剪刀、实验记录表。

五、教学过程 1. 导入（5分钟） 情境创设：播放一段包含各种声音的音频（如风声、雨声、读书声等），让学生猜测是哪些声音。 提问导入：这些声音是如何传到我们的耳朵里的呢？今天我们一起来探究这个问题。

2. 新课教学 2.1 认识耳朵的结构（10分钟） 展示图片和模型：出示人耳的结构图和模型，简要介绍外耳、中耳和内耳的基本构造及功能。 学生活动：小组讨论并记录观察结果。

2.2 探究鼓膜的作用（15分钟） 鼓膜振动实验：将气球皮蒙在杯口，代替鼓膜，用音叉在杯口产生振动，观察气球皮的变化。 示范和指导：教师演示并讲解鼓膜如何传递声波。 学生实验：分组进行相同实验，使用细沙撒在气球皮上，观察振动效果。 交流反馈：学生汇报实验结果，教师总结鼓膜的作用。

2.3 探究耳廓的作用（10分钟） 耳廓作用实验：学生用纸折成喇叭形状，模拟耳廓收集声音的功能，体验耳廓的作用。 小组讨论：讨论耳廓在声音收集中的作用。 交流反馈：学生汇报讨论结果，教师总结耳廓的作用。

2.4 声音的传导过程总结（10分钟） 教师讲解：结合模型和课件，详细讲解声音从外耳、中耳到内耳的传导过程。 学生活动：绘制声音传导过程的简图并标注各部分名称。 总结：再次强调各部分的功能及作用。

3. 课堂小结（5分钟） 知识点小结：回顾课堂内容，梳理耳朵的结构和声音传导的过程。 提示与拓展：提醒学生保护听力的重要性，提到生活中如何防范噪音伤害。

4. 作业布置（2分钟） 课后任务：观察生活中的声音现象，记录至少三种不同的声音来源，并思考这些声音是如何传导的。

5. 教学反思 反思要点：教学目标是否达成，学生的参与度和兴趣度如何，实验环节是否顺利进行，课堂组织是否合理等。 改进建议：根据课堂反馈调整教学方法，进一步优化实验环节，提升学生的互动和参与度。